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我的读书生活教师征文范文【篇一】
我爱读书，因为文字会散发芬芳。
—————题记
不知你可曾撑过一柄花伞，流连于雨中荷塘，只为品藕花香?
不知你是否在长夜中遥想，痴缠着国仇家恨，聆听弦断情长?
自古读书人都有一段寂寞，在洛城春夜，在雪柳短巷，在淡月梅花。读书人不只是风花雪月，更有浩气长歌，在汨罗江畔，在零丁洋上，在塞北江南，文字就这样给了我一个别样的天地。
我出生在一个热爱读书的家庭，外公虽然赶上xx大革命，但是他却为了读书想尽了各种办法，因此，他虽不能上大学，却仍学识渊博。妈妈受外公熏陶，从小喜爱读书。我出生之后，枕下放的就是一本《古文观止》，妈妈说墨是香的。
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书
妈妈曾经讲过这样的一件儿时趣事，在我蹒跚学步，话还说不全的时候，爸爸正在读《红楼梦》。有一天，爸爸下班了，我吃力的拿着那本大书，送到他面前说，“爸爸，看红梦”，全家都大笑起来。在笑声中，我对书有了好感。
我记忆中关于“我要读书”的深刻记忆是在我5岁时。爸爸妈妈终于下班了，我积攒了一天的话想和他们说话，可是他们都不理我，讨论起了《悲惨世界》，他们聊得热闹，我看看这个，看看那个，我想插话，却一句也插不上。我跑到书房找到那本书，想看看让他们这样着迷的到底是什么书。等到他们想起我的时候，发现我正抱着书认真的看，妈妈含笑问我，你认识吗?我说，不认识，我看图。妈妈又问，你为什么要看这本书呢?我想了想说，不看书，和你们没有共同语言!妈妈疼爱的看着我，抱着我，对爸爸说，咱们的女儿是个小小的思想家呢!也是从那时候开始，我不再痴迷于绘本、儿童读物，总而是开始翻阅大部头的作品。
万卷古今消永日，一窗昏晓送流年
上了小学后，我识的字多了起来，对读书的兴趣也更浓了。我总是踩着凳子爬上高高的书架，把书都搬下来，搬到我的房间，在床头堆起来，有时间就翻看。爸爸妈妈怕我累到眼睛，总是悄悄的把书整理回去。但这也不能让我罢休，我每天都很早起床，拿着书躲到窗帘后面看书。这样就不用担心开灯打扰到对面房间的爸爸妈妈了。我和窗外的初升的太阳一起沉浸在书香中。
放鹤去寻三岛客，任人来看四时花
读书，教会了我许多知识，也让我在写作上有了提高。我的文章多次获奖，曾在《课外语文》上发表。读书，更教会了我做人道理，引领我攀登成功的阶梯通过读书，我认识了许多文学巨匠: 幽默的马克·吐温、戏剧之父莎士比亚、伟大的军事家拿破仑、中国优秀女作家冰心、三毛、古代散文大家……同学们在追剧的时候，我在读书;朋友们在网聊的时候，我在读书;他们无聊烦闷的时候，我还在读书。他们说我是呆子，嘲笑我对他们所谓的美好世界无知，我不辨，我的世界里有云淡天高，有风清月白，我从不曾空虚，更懂得“辩者不善”的道理，这些都得益于读书!
感谢你，是你告诉我什么是美，是你教会我怎样寻找美。感谢你丰盈了我的年少时光，开卷，古今历史风起云涌;掩卷，万家忧乐荡气回肠!徜徉书海，书香伴我少年游!
我的读书生活教师征文范文【篇二】
大概生命的每个阶段，都会出现一本书，它恰到好处，或是安慰，或是证明，或是希望。《教师人文情怀》是一本汇集钱理群、余秋雨、吴非等教育大家的散文集，是一本平实的充满禅意的教育小品，语言温和柔美，浸润着真情实感，每次捧起它时，眼中都有持久的温润。
我想，正在这个时候，浮躁的明朗夏日里，让我足够平静的，已经不是一杯茶，不是所希冀的目标达成，不是固执的自我坚守，而是一种参透，一种贴合之后将心灵带到更远处的沉默指引。或许是吧?仅仅是些微细碎机缘的不断到来。
昨晚睡前小读，泪水滑落，静默，心中升起体会，便用本子记下。这是我第三次捧起这本书，前两次是大致浏览，心中未起太大涟漪，温温疲倦至极的心，读着读着，所有情绪如游鱼一般沉下……
读此书的过程，如同与大师对话的过程、与自己内心对话的过程，更是追寻教育本质的过程。在这本书中出现频率最高的字就是“爱”字。围绕着爱谈了很多理论和经验，归结一点，师道即是人道。王国维的人生三重境界，仔细想来，放在教育中，何尝不适用?
“独上高楼望尽天涯路”----理想
“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”第一境界，谓之立志。作为教师，当爱教师职业，而且，三百六十行，独爱教师这一行。春去暑来，心无旁骛，披星戴月，一心奉献。勤勤恳恳传道，一丝不苟解惑，冰清玉洁育人，用人格魅力去影响学生，耐得住寂寞，耐得住清贫，在教书育人的田地里辛勤耕耘。
在书中我读到了张海宏老师对教育的执着，他写道，“我总觉得自己的生命与学校紧紧相连，乐也罢，苦也罢，总是难以割舍。”我读到了熊瑞霞老师在《奉献并快乐着》一文中写道，“还有什么比这更快乐的!在此情此景中所有的辛劳都可以忽略不计!”
每个人有每个人的选择，各自有各自的理想。如果有人问你最初的选择，你还愿意当老师吗?因为在我们的人群中，“没有达官显贵的子女，没有高层知识分子的伴侣。”选择了教师，即是选择了责任。是理想点燃星星之火，是理想洗去茫茫尘埃，是理想让我们一眼望断天涯，开始追寻之旅。
“为伊消得人憔悴”----追寻
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”首先要求我们教师对事业有一股痴迷劲、有一颗赤子心。钱理群老师在《我的教师梦》中有一段话“不管怎样，反正我要当老师，我要教书。明知道这是一个梦，还要做。因为这是美丽的梦，没有梦的人生是没有价值的。有人说这是痴梦，痴迷于此，痴心不变，及无可奈何，又十分美好。教师就该是‘只管耕耘，不顾收获’。”读到此， 我看到了一颗赤子之心，虽然他的外貌变老了，头发白了，但还是当年那股精神头儿，“永远年轻的”感觉。
读到张玉蓉老师写的“‘叽叽喳喳’，那是孩子们欢乐的声音，那是孩子们生活的语言。我的孩子们也喜欢围着我叽叽喳喳地说个不停，而我也愿意听，用我敏感又激动的心静听心灵深处的声音，孩子的世界是空灵、纯净的，听孩子们心底流淌出来的声音，那是赐予我们教师的福分。”读到此，我看到一颗赤子之心，尽管她年纪渐长，却愿意走进孩子的心，与之共振、共鸣。在我们身边，又有多少张老师、钱老师深爱着教育工作，为之探索、为之倾情?
“众里寻他千百度”----顿悟
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”第三境界，谓之顿悟。我们为做一名好教师下很大的功夫，为教材所左右，为现实情况所左右，经常被弄得摇摆不定，当我们蓦然回首中，或许会豁然开朗。
怎么样的教育美丽?简单就是美!回到教育的原点，即是成就“人”。原来“没有神，也没有兽。那么，让我们大家在这个世界中，好好地做‘一个人’，让我们每个人心中都时刻有‘人’。”正如曹子方老师所说，“每一位教师要把孩子当做活生生的人，而非当做学习机器。”正如李辉明老师书中所说，“教育从本质上来说是一种以人为本的情怀，是一个生命对另一个生命的关照。”
当你还在为白天课堂上孩子的调皮而生气时、为班级的评分排名烦恼时，或许这些话会让你变得如清泉般透彻、大海般包容。接下来的事情迎刃而解、得心应手。这“蓦然回首”是“独上高楼”的积累，是“衣带渐宽”的硕果。若能在“独上高楼”中矢志不渝，在“衣带渐宽”中孜孜以求，自然能在“蓦然回首”中品味喜悦。想至此，欣然入睡。
第二天清晨，悻悻然醒来，心里突然冒出一句——迟来的幸福似海深。我的心在刹那，如莲花次第绽放，富足而赞叹。
我的读书生活教师征文范文【篇三】
书店里，一手牵着女儿，一手抱着女儿选的书，女儿幸福的笑脸，还有那淡淡的书香，让我沉醉。
记得小时候，家里穷，哪买得起书啊，记忆中只是抽屉里那本被翻了无数次缺页的小人书。第一次，看到厚厚的书，大概是五年级了吧，哥哥高中毕业那年暑假，拿回了一本汪国真的诗选，清楚地记得，书的背面印的是《热爱生命》的节选，“既然选择了远方，便只顾风雨兼程;既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。”我默默地记在心里，并偷偷地把它抄在了日记本里，让它伴随着我求学苦读的日日夜夜。
考取师范之后，闲暇时间，我第一次去了叫图书馆的地方，那里的书多的让我吃惊，突然之间，置身于那样一个干干净净的书的世界，里面除了书还是书，除了安静还是安静，我震撼了。于是，我踮起脚尖小心翼翼地在那些书架前穿行，怀着敬畏和憧憬，将目光从一本书挪移到另一本书上，然后用手轻轻地、轻轻地抚摸着那些散发着水墨清香的扉页。
一方安静的角落，一本赏心的书籍，还有一个沉醉书香不知倦的我。
《悲惨世界》里的冉阿让，他的一生经历过穷困潦倒，也体验过富裕和显贵，但他能始终如一地一心向善，让我看到了人性的美;简在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，获得幸福，让我懂得尊严的重要;鲁滨逊在荒岛独自生活了二十几年，他面对困难时的毅力、恒心、积极乐观感染了我......
朱自清的作品，让我走进一个柔美的世界。梅雨潭醉人的绿，灯影里的秦淮河，月光下柔美的荷塘，激起我对自然的热爱与向往;路遥的书，将我带进了一个平凡、充满奋斗力量的世界。人，无论在什么位置，无论多么贫寒，只要能热爱生活，上帝对他就是公平的。林清玄的散文恬淡自然，蕴涵佛理。他的文字犹如一股凉风，让我浮躁的心，充满宁静与关爱......
“美丽的辞藻是比较短暂的，只有真正的思想观点才可以恒久。”一篇篇动情的文字，一句句富有哲理的语言，总是打动着我，丰富着我。
书，读着别人其实也是在读着自己，品读出书里的真善美的同时，也会完善提升自我。
转眼毕业为人师了，成家了，家庭事业，整个人变得忙碌起来，读书的时间少了很多。办公室的桌面上也少了一些文学的气息，多了几分枯燥的理论书籍。怎奈只能 “偷得浮生半日闲 ”，挤出时间慢慢享受读书的乐趣。
现在，看着小小的女儿对书喜爱，再看看书店里静静看书的孩子们，心中暗喜，因为我知道，如果人的一生有书相伴，就会少一些浮躁，多一份宁静;少一些庸俗，多一点文雅;少一些无知，多一些智慧。不论将来从事什么职业，都会成就幸福的人生。
牵着女儿的手，走出书店，阳光温暖地洒在怀里厚厚的书上，我们相视而笑。
让我们一起做个自由、幸福的读书人，让书香弥漫美好人生。