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石雪晖是手执教鞭的教授，是操控仪器的教授，更是十指粘泥的教授。教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业”，“一个人若是在教育上不感觉有趣味，我劝他立刻改行。”石雪晖教授，无疑就是这么一位做到了对教育事业有浓郁趣味的人，堪称当代教师的楷模，是我们后学的榜样。下面是思而学教育网整理的关于教师学习石雪晖先进事迹心得体会范文，欢迎借鉴!
教师学习石雪晖先进事迹心得体会范文一
“我非常热爱教师这个职业，如果要我放弃，我真不知道我能干什么!”这是石雪晖老师经常说的一句话。它展现了一位老教师对教师职业发自内心深处的热爱;一位老党员愿意用一生奉献给党的教育事业;一位亲切的长辈以自己的行动教育后辈要爱自己所从事的工作。
石雪晖同志是xx农业大学一位普通教师。她10年与课题组的同事刻苦攻关，成功将只能在年降雨量600毫米以下地方种植的欧亚种葡萄，引进到xx、湖北、江西等地，推广面积达20万亩，为农民增收至少5亿元;她20年足迹遍布湘鄂赣的56个县市，行程6万多公里，手把手教会农民种植葡萄，被农民亲切地称为“xx果树110” ;她34年如一日，精心教书育人，成绩突出，荣获15个省级以上荣誉称号。不禁要问石老师成功的秘诀是什么?我想秘诀就是石老师挚爱教师职业，深爱学生和农民，钟爱葡萄研究，以积极向上的心态迎接各种困难，不断努力，在平凡的岗位上取得不平凡的成就。
而在我们的生活中，总是存在这样一些人，工作马马虎虎，不求上进，得过且过，更有甚者败坏师德，参与学术造假。作为一名人民教师，应该知道自己的道德底线，更应该明白自己的岗位职责。不因岗位平凡而敷衍了事;不因追逐名利而忽视师德。石老师是值得我们尊敬的。面对名利，她更关心的是她所热爱的教育工作是否做好。她指导学生修改论文可以做到标点符号都不放过;她关心学生可以做到发励志短信鼓励受到挫折的学生;她爱护学生可以做到把伞留给学生自己冒雨回家;她指导农民朋友可以做到不计报酬。而我们自己呢?是否尽到一个做教师的职责和义务呢?只有不停的拷问，才能找到自己的差距。差距不可怕，可怕的是对差距的藐视。我应该要正视差距，更要以石老师为榜样，爱自己的工作，爱自己的学生，从现在做起，从点滴做起。
石老师的爱，爱的深沉，爱的伟大。爱学生，用一颗赤诚的心去铺就学生的成材之路;爱农民，总是把自己掌握的先进技术和知识毫不保留、不计回报地传授给农民朋友;爱社会，将知识和成果转化财富回报社会;爱党和国家，为党和国家培养了无数农业科技工作者和教育者。
在此，向石雪晖老师致敬!我郑重承诺不管前面道路如何崎岖，我都将追随您的脚步，将自己的青春和热血奉献给我深爱的教育事业!
在学校网站看到一则“关于向2010年‘全国教书育人楷模’石雪晖同志学习”的通知后，便在网上以“石雪晖”为关键词进行了搜索。透过网上许许多多关于石雪晖老师先进事迹的介绍，我看到的是一名与共和国同龄的教育工作者对党的教育事业的高度忠诚，对教师岗位的无限热爱和对这一方土地深沉的爱。
在网上众多关于石雪晖老师的帖子中，有一个帖子引起了我的格外注意。帖子是一名网友在百度里的提问“请问长沙(及长沙地区)哪里可以买到大颗粒葡萄的秧苗?”，跟帖的网友回答“我觉得你可以联系湖南农业大学的石雪晖教师(女) 13973195607”。看到这里，我心中感慨万千，这真是“借问疑难何处解，百姓齐指石雪晖”。石老师能得到群众如此的信赖，一定是经过了多年如一日的奉献和付出;石老师的手机号码能够在网上得到公开的传播，充分体现了一名教师对人民的真情实意和坦荡情怀。她获得的认可和荣誉不仅仅只是在表彰文件里，更是在人们的心里。
作为一名高校教师不应该“居庙堂之高，处江湖之远”，而应该脚踏实地的走进社会，真心诚意的为社会服务。自己作为一名高职院校的专业课教师，进企业、下基层的次数太少了，离“一手拿扳手，一书执教鞭”的要求还很远。其实，进企业、下基层实践既是提高自己业务能力的需要，也是服务社会的需要，石老师不也是这样一步步走过来的吗?
教师在教书育人过程要始终贯穿一个“严”字，要始终渗透一个“情”字。有这样一个真实的小故事，“石老师带学生到农场实践，有4个同学违反了纪律，农场负责人要求每人罚款100元，石老师对违反纪律的同学进行了严厉批评，事后她又找农场负责人为学生们求情，最后，这4个同学每人罚了10块钱。”，“石老师能将班上所有学生的姓名叫出来，还能说出每个学生来自哪里”，“石老师每次给新同学上课前先公布自己的号码”，……，凡此种种，无不体现了石老师对学生既批评教育又设身处地为学生着想的关爱。
反思自己，内心羞愧。以前总是“进教室就讲课，下课就走人”，对照石老师，才知道什么叫真正的大师。今后的工作中应充分尊重学生，关爱学生，我想就从记住学生的姓名和公布自己的邮箱等细节开始吧。
教师应做爱岗敬业的典范。要想自己的工作得到别人的认可和敬重，首先得热爱自己的岗位，教师尤其如此。石老师在1989～1991那3年，她的工作量为1476.6标准学时，相当于10年半的工作量。就是现在，她仍带有5个博士、3个硕士，每年工作量达900学时，而正常规定的才240学时。石老师从教三十余年来，承担的课程多达十几门，每年课题、论文不断，这如果不是石老师对教师岗位的深切热爱，如果不是对“大学教师应该教书育人，应试探索研究，应该科技服务”这一职责的坚守，何以能出色地完成如此多的工作任务呢?。
石雪晖老师的先进事迹和高贵品质还有很多，在她身上我看到了什么叫“治学严谨，刻苦钻研，精益求精”，什么叫“淡泊名利，不图索取，无私奉献”，什么叫“忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表”，她无愧于“全国教书育人楷模”的光荣称号。
阅读石雪晖老师的优秀事迹材料也许只要很少的时间，但学习她的精神却是我们毕生的追求。石雪晖老师也许清贫，却一定拥有着财富，因为她为国家培养了无数农业科技工作者;石雪晖老师也许寂寞，却绝不孤单，因为她身后有我们的追随。
让我们一起享受教师的荣光，共同坚守教师的梦想吧!
教师学习石雪晖先进事迹心得体会范文二
石雪晖，女，汉族，1949年生，中共党员，湖南农业大学教授。30多年来，攻克了欧亚种葡萄在南方高温、高湿地区高产优质栽培的技术难题，手把手地教会了农民高效无公害生产葡萄的新技术，足迹遍及全省50多个县市，被誉为“葡萄教授”。曾获全国先进工作者、全国模范教师、全国农业科技推广标兵等荣誉称号。
我没有见过石雪晖教授——但报纸上有一段描写，让人唏嘘感叹，瞬间定格：记者在葡萄园里见到的她，肤黑发乱，满头大汗，一手拿着剪刀一手拎着串葡萄，大热天还穿着双沾满了泥的雨靴，黝黑的手臂上满是蚊虫叮咬的红疙瘩。这模样，分明就是辛勤的农家大嫂……
她是手执教鞭的教授，是操控仪器的教授，更是十指粘泥的教授。
我们共和国教育事业的奠基人徐特立先生曾说：“教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业”，“一个人若是在教育上不感觉有趣味，我劝他立刻改行。”石雪晖教授，无疑就是这么一位做到了对教育事业有浓郁趣味的人，堪称当代教师的楷模，是我们后学的榜样。
学习石雪晖教授，我想，首先是要学习她谋事而非谋职的敬业精神。作为一名教师，她倾心教学，每年工作量达900学时，是正常规定的近四倍，并有过3年承担了相当于10年半正常教学工作量的记录;作为一名科技工作者，她心系群众致富，20年来足迹遍布湘鄂赣的56个县市，行程6万多公里，手把手教会农民种植新技术，是农民眼中的葡萄“守护神”。她是一名女性，不是一名铁人，是什么支撑着她一路前行?对!是事业，是对事业执著地追求，而绝不是仅仅为了稻粱谋----她一次次地参加各种培训班、参加各种考试，她去日本做访问学者，她由主修柑橘变研究葡萄……这些，都是明证。
学习石雪晖教授，还要学习她只问付出、不问回报的奉献精神。为了帮助农民兄弟脱贫致富，石雪晖教授和她的科研团队，经过十几年的辛勤探索，研究适合南方环境的葡萄品种与种植技术，个中心酸，岂能一言道之?而她一心扑在农民的果园里，多年来论文写得不多，出版社已约稿的专著没时间动笔，科研经费多年来加起来才30多万元，此外还因“除了工作还是工作”，“女儿管不了，丈夫也照顾不上”，但她却无怨无悔。
学习石雪晖教授，更应学习她倾心育人、既爱且严的教育实践。她不仅做到了“传道、受业、解惑”，还对学生关怀备至，记得学生的生日，每次给新同学上课前先公布自己的电话号码，经常将带给女儿的礼物赠给了学生，在教书育人过程，贯穿了一个“爱”字，是学生心目中的“好妈妈”;同时，为了学生的成长成才，她对学生要求十分严格。石教授重言传更重身教，她的学生徐丰就颇有感触地说过：自己最开始时对这个专业很不感兴趣，是为石老师的精神所感动，为农民们对石老师的尊敬所感动，所以毫不犹豫地报考了石教授的研究生。
都说当教师光荣，这光荣是因为责任重大;都说当教师辛勤，这辛勤是为了桃李遍天下。石雪晖教授以自身的实际行动与作为，诠释了什么是为师之道。见贤思齐，“葡萄教授”的事迹，将启迪、鞭策、砥砺着我们青年教师在教育事业的道路上不断前行。