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 高三教研组长工作计划1

搞好二轮复习,意义重大,事关高考成败。二轮复习主要是为了解决一轮复习中存在的主要问题,从而促进学生完善知识框架,并进一步提升能力。我们高三语文组经过讨论,共同探讨,将二轮复习的思路确定如下。

(一)、排查一轮复习的存在问题。

1.字音成语掌握不到位。有时单个还能清楚,放在一起比较就糊涂了;

2.文言翻译不到位。学生头脑里也知道要字字落实,但一下笔就会丢三落四;

3.诗歌鉴赏和现代文答题不到位,既是因为训练有欠缺,更是因为学生能力并未真正提升起来;

4.写作能力还十分脆弱。文体意识不强,记叙文不够形象,议论文缺少力度。

5.文学类阅读在一轮复习的时候,是分点复习,感觉学生综合能力不够,缺少针对性训练。特别是探究题学生毫无目的,答而不得分。

6.文科加试题普遍得分不高,名著阅读是制约学生发展的瓶颈。

(二)、确定二轮复习的六个突破点。

存在这些问题不一定是教学失误造成的,往往是学习过程中必然会出现的客观情况。这种客观事实要求我们要不断反复训练,不断有效训练。进入二轮复习后,应将针对这些问题实施五个专项突破:字音成语专项突破,文言文翻译专项突破,作文专项突破,文学类文本规范答题专项突破,名句默写专项突破。

第二轮复习中的专项突破内容已经在第一轮中出现过,所以,再复习这些知识点绝不能是烫剩饭。第二轮复习应采取创新的方式,要在变形和深入方面下功夫。

第一.字音成语专题突破,主要应采取变形的复习方式。第一轮中主要是完成选择题,第二轮中以填空题或者辨析题的形式出现。第一轮复习中是拉网式的全面复习字音字形,第二轮复习中精挑细选,对一些易混的字音成语作深入比较,以求取得最佳效果。

第二.文言文翻译的再复习。我们设想在选材上求得变化,求得深入。要回归课本,从课内到课外,融会贯通,举一反三。

第三.作文专项训练。强化文体,注重规范,求稳中有新。同一个题目可以多写、多改,有时既要求写成记叙文,也要求写成议论文。主张学生倾向于一种擅长的文体。

第四.现代文阅读的答题规范及要点突破。江苏高考说明对现代文的阅读方面,今年在鉴赏、评价、探究方面把原来的要求细化了,需要不断强化学生的归纳分析概括能力。

第五.名句默写专项突破。篇篇到位,句句落实,多默写,多检测,力争让学生8分全部抓到手。

第六.加试题专题复习,着力在文言文阅读和材料归纳分析两种题型上下功夫。名著阅读重在利用内容简介拓宽学生的视野。

(三)、二轮复习的具体措施。

1.二轮复习中的每一项专项突破将主要由教师自己搜集试题,编辑资料,因为目前各种资料都没有比较适合我们学校的,可以拿过来就用的。二轮复习中的每一项突破时间大约在十节课,六个专项突破下来前后也就是两个月的时间。有了这两个月的专项训练,学生可以在回头看中进一步查找到知识网络中的漏洞,可以从前一阶段的复习节拍中稍得喘息,换一种复习形式,从而提高学习效果。从这个角度看,二轮复习也是很有意义的。

2.二轮复习结束之后,将转入综合练习阶段。综合练习阶段主要是完成综合模拟试卷,进行考前热身训练。这一轮主要是瞄准《考试说明》,精心挑选组合综合试题,确保在有限的时间收到最好的复习效果。

3.需要补充说明的是,二轮复习内容主要在课内完成。在组织二轮复习的同时仍要加强阅读。我们提出的口号是,最大程度的鼓励学生有针对性的阅读。即使在眼下的紧张的二轮复习复习里,我们仍然提倡学生多阅读,不要把学生束缚在题海里,让学生挤出时间深入地阅读。要加强阅读成果的监督、检查、交流、反馈,鼓励与批评结合,提高时效。让学生在阅读中品位文学,提高作文的能力。

4.二轮复习更要优化课堂教学,提高课堂教学的效率。要改变教师讲学生听、教师问学生答的灌输的方式,提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用专题性、研究性等多种学习方式。培养学生的分析、归纳、探究的能力。

5.加试题专题复习,着力在文言文阅读和材料归纳分析两种题型上下功夫。准备用一个月的时间,以附加题为基础,纵横结合,提高能力。名著阅读重在利用内容简介拓宽学生的视野,在三四月份每周利用两个晚自修了解相关内容。

6.针对我校学生基础普遍薄弱层次多样的特点,要采取不同的教学方式与教学内容,尤其是新成立的班级,担负着我校20**年高考重要担子,需要我们老师准确定位,科学分析,合理教学、适度提高。既要立足基础,更要瞄准高考。

(四)、具体教学安排(以月为单位,先制订月复习框架,在每月的25日全组商量确定下个组具体计划。)

二月份:

语文表达与运用(压缩语段、情景写作)

文言文语句翻译(实词、虚词、特殊句式、文意通顺)

作文训练点(思路如何打开:追问、联想、添加)

三月份:

诗歌鉴赏(如何读懂古诗、以情为先、辨析技巧)

小说阅读(情节、特点、技巧、作用、人物形象、艺术构思与主旨意蕴)

作文训练点(行文如何扣题:字面重复与变奏点题)

四月份:

散文阅读(作用分析、概括题的关键、含义体会、表达鉴赏和意蕴探究)

论述类文本阅读(思路与观点、论点与论据、概括观点态度)

作文训练点(记叙文的构思:曲径通幽处,殊途境更佳)

五月份:

实用类文本阅读(信息的筛选与整合、概括人物个性品质及成因、分析文本特色)

基础知识的强化(名句 字音 字形 成语 病句)

作文训练点(议论文如何说理:层层深入,形象说理)

六月份:

模拟练习

作文训练点:考场作文的发力点

高三教研组长工作计划2

基本情况:

高三年级现有25个教学班,其中两个理科实验班,一个文科实验班;16个正式理科班,6个正式文科班,共1496人,蓝印生多,体育特长生多,班容量大,给管理带来一定难度,

高三年级组工作计划。全年级现有教师86人,高级教师38人,中级教师32人,其余均为近几年大学毕业的青年教师。

指导思想:

在我校“以人为本,为学生终生发展奠基”的办学理念和“双成双乐”指导方针的指导下,狠抓“两头两边缘”即抓尖促名牌、抓差保稳定,抓两边缘即狠抓重点大学边缘生和本科边缘生。争取名牌、重点、本科上线都有新的的突破,创造新的辉煌。

重点工作:

一、 教学方面

1. 加强理论学习,瞄准新课改方向,把握好高考复习的方向

我们这一届学生是新课改的第一届,没有经验可循,所以必须要加强理论学习,勇于实践,要求各备课组要及时到天津去参加市教研室组织的教研活动,要求教师利用好学校为老师订阅的教学杂志,研究新教材,理解新课标,瞄准新课改的方向,把握好高考复习方向。

2. 关注青年教师成长做好老带新工作

今年我们年级有12名青年教师被带上高三,他们工作热情高涨,干劲十足,他们接受新事物快,容易和学生打成一片,但是他们缺乏毕业班的教学经验和管理经验。为促进新教师成长,我们要求各备课组做好老带新结对子工作,积极为老教师和新教师搭好桥。老教师不论在备课、授课、处理工作、辅导等方面都要对新教师进行指导,具体做法:① 定期交流,互相听课、评课。②新教师先听课后上课③帮助新教师解决问题。对年轻教师要求他们虚心向老教师请教,要抢着干活,精心备课,要做到先听课后讲课。

2.加强教研,统一备课

我们要求各备课组一定要强化备课组活动,真正做到统一备课,备课组活动做到固定时间、固定地点、固定主体发言人,集思广益,共同研究大纲、分析教材的重点难点,探讨教法。真正做到例题,练习,作业三统一。要求备课组长充分利用集体备课培养新教师,

3.加强教师思想工作,强化年级凝聚力,努力培养一支能打,敢拼、勇于奉献的教师队伍

高三年级教师队伍主要是20**届毕业班下来的老师,再通过这两年调整组成的,这支队伍正在发扬20**届的光荣传统,他们爱岗敬业,对工作精益求精,开学第一周,各班要召开主题班会,强化常规管理,力争为开学奠定一个良好的开局,我们今后将继续发扬这种作风,不断增强年级凝聚力,努力培养一支能打,敢拼、勇于奉献的教师队伍

4.强化分层次留作业,提高作业、练习的针对性和实效性

高考临近,学生学习成绩参差不齐,我们要求教师留作业时要有选做题,基础差的学生难题可以不做,要让他们腾出时间抓基础,这样才有利于他们成绩的提高。为了使教学更具有针对性,我们要求教师狠抓基础,授课、留作业都要照顾到大多数同学,作业分层次,练习分层次,以加强教学的针对性和实效性。

5.加强学法指导,促进学法交流

今年高三总复习教学任务非常重,我们要求教师多给学生更具体的学法指导,以使学生适应目前的这种形势,我们要求开学第一节课要上学法指导课,要求教师们要充分利用好多媒体,提高课堂容量和效率,在的教学中要寓学法指导于课堂教学之中,帮助学生提高复习效率。

6.狠抓实验班教学提高尖子生水平

为贯彻学校开设实验班的意图,争取明年高考名牌大学上线有新的突破,我们要求实验班可以打破平常教学进度,实验班的教学内容可以加宽,加深,在学法上给予更具体的指导,鼓励超前学习,深入挖掘学习潜能,不断提高他们的竞争实力。开学初我们计划分文理分别召开实验班工作会议。由实验班的班主任和认课教师进行交流。在培养尖子生上要达成共识,形成合力。

7.狠抓学困生转化工作

我们要求各班要确定好具体需要帮助的同学,然后要求老师们多找他们谈心,在学法上给予具体的指导,在学习习惯上给予及时的监督。教学中多给他们创造成功的机会和体验,让他们也有成功的体验。

8.做好问卷调查,做好反馈工作

问卷调查工作对了解教育教学情况非常重要,我们计划本学期问卷调查和座谈会各搞一次,认真分析学生反映的情况,及时进行情况反馈。

9.认真做好考试情况分析工作

进入高三,首先有我们年级组织的月考(第三周),然后又有2次XX市十二校联考,我们要求各备课组、各班班主任要认真分析考试情况,查找存在的问题(教师存在问题、学生存在问题)制定整改措施。年级领导小组要加强存在问题的分析,对存在问题的学科和班级要多给以帮助和支持。根据今年高考的新特点,我们利用每周日下午,进行文综、理综训练。

10.做好考前心理指导和答题技巧指导

每年高考都有学生由于紧张发挥不出真实水平,有的同学会做的题得不分来,更有涂错卡、漏掉反面的题没做等情况,为此我们在考前将利用班会对学生进行缓解压力方法指导,考前我们专门组织“考试答题技巧和注意事项”的讲座,力争将上面的问题减小到最低限度。

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