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一、培养目标
本专业方向面向社区街道及专业早教机构的早教岗位群，培养能适应我国现代化社区建设发展需要，德、智、体、美全面发展，具有较强的服务意识和创新精神，掌握早期教育专业基本理论、基本技能及科学教育方法，具备一定文学、艺术素养，能胜任社区早教中心、早教机构或相关教育培训机构教学、基层管理工作的技术技能人才。
二、就业岗位及典型工作
1.早教教师
婴幼儿教育活动开发与组织、语言启蒙教育、绘画启蒙教育、音乐启蒙教育、婴幼儿英语启蒙教育等。
2.婴幼儿亲子活动指导师
婴幼儿亲子活动设计、婴幼儿游戏设计、婴幼儿教具设计与制作等。
3.婴幼儿家庭教育指导师
家庭社会工作开展、育儿问题咨询、早期教育家长培训等。
三、职业资格证书
| 序号 | 就业岗位 | 职业资格证书 | 发证机关 | 备注 | |
| 1 | 早期教育与服务 | 社区早期教育 | 幼儿教师资格证 | 地方教委 | |
| 2 | 机构早期教育 | 育婴师（高级） | 人力资源和社会保障部 | 二选一 | |
| 3 | 家庭教育指导 | 家庭教育指导 | 家庭教育指导师 | 人力资源和社会保障部 |
四、开设主要课程
儿童发展心理基础知识、婴幼儿活动设计与指导、蒙特梭利理论与方法、律动音乐与创编、儿童沟通与亲子活动指导、婴幼儿游戏与教具设计、感觉统合训练方法、早教英语、语言与绘本训练、社区早教技能训练、婴幼儿绘画训练、舞美训练
五、学生培养特色
对早教方向学生实施“双师制”培养，由院系副教授以上专业教师任校内导师，由各早教机构店长任校外导师，实现学习环境与工作环境高度仿真，学习内容与工作过程完全一致，学习与就业无缝对接。