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苏教版四年级上册语文《田园诗情》教案

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的两个自然段 。

2、学会本课9个生字,两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、感受荷兰如诗如画的田园风光,在诵读中体会作者的感情。

教学重点:

品读课文,积累优美词句。

教学难点:

感悟并说出文章所展示的诗情画意。

教法学法:

引导探究 合作交流

教学过程:

一、导课

1、谈话导入

同学们,前两天我们跟随课文先去了泉城济南,见识了那天下闻名的泉水,又去了人间仙境九寨沟,领略了那儿神奇的美景。今天,我们要去哪儿呢?

2、板书课题:田园诗情

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指名读题,用不同语气。

田园?看到田园,你想到了什么?——田地和苗圃,泛指农村。想到了……

诗情?看到诗情,你又想到了什么?——诗一样的情怀,有一个词叫做诗情画意

我们刚刚学过的美丽的《九寨沟》能不能称作田园诗情?

3、好,那让我们诗情画意的来读一读课题。

4、质疑过渡:这田园诗情的地方是哪儿呢?对,就是把郁金香定为国花的荷兰。今天呀,我们将要走出国门,来到欧洲西部的花之国、水之国、牧场之国——荷兰,去看一看那里的田园风光,感受那里的田园诗情,一睹那独具特色的域外风情,好吗?

二、借助预习单,检查预习。

1、检查生字识、写。

(1)出示学生预习单,查看学生书写是否正确、规范。教师注意提醒写法。

(2)学生练习自己写错的和不满意的生字。

2、检查词语

出示词语

极目远眺 仪态端庄 绿意盎然 剽悍强壮

辽阔无垠 悠然自得 默默无闻 舒缓平稳

(1)读词,说说词语的意思。

(2)学生用上其中的一些词说几句连贯的话,要求简洁清楚。

3、自己轻声读读课文,要求

(1)读准字音,读通课文,难读的地方可以多读几遍。

(2)积累好词,在好词下面做记号。

4、指名分小节读课文,相机正音,学生评议。

交流圈画到的好词,多读几遍。

5、再读课文,边读边想象,你看到了哪些田园风光,给你留下了怎样的印象?

读后交流,汇报

草原奶牛图 郁金香 低地骏马图 动物王国 傍晚图 夜晚图

三、精读感悟,感受荷兰的田园风光、诗情画意

1、过渡:是呀,碧绿如丝绒般的草原,流动的奶牛,鲜艳的郁金香,剽悍强壮的骏马,悠然自得的动物、宁静的夜晚……这就是荷兰的田园风光,这就是荷兰留给我们的印象!

2、那么,你最喜欢哪一处美丽的风光呢?它又让你感受到怎样的诗情画意了呢?请同学们再来读读课文,边读边画出你最喜欢的地方,并多读几遍。边读边想象景象,边读边体会情趣。

3、自读自悟

4、小组交流:把你最喜欢的地方读给小伙伴听,把你最深的感受与组内同学分享,把你的困惑拿出来大家一起讨论,等会我们请小组派代表把你们看到的和感受到的说给同学们听。

6.轻声读课文,你认为作者是按照什么顺序来描写荷兰牧场的?

(按照时间顺序来写的,先写了白天的牧场,接着写了傍晚的牧场,最后写了夜晚的牧场)

7.你最喜欢哪一部分?那我们就随着你的心愿先来欣赏白天的牧场是什么样的?

(请同学们自由读2——4自然段把你喜欢的句子画起来)

A.“极目远眺,碧绿如丝绒般的草原上,~~好似牛群的家长。”我喜欢这句话,因为从这句话中体会到在茫茫辽阔的大草原上,有许许多多的,姿态各异的奶牛。(你真会用词“姿态各异”用的非常贴切。)

B.”绿意盎然的村野乡间,是大片大片的郁金香。”我喜欢这句话,因为从这句话中体会到这里的风光特别得美。

教师小结:是啊,茫茫的大草原,一望无垠,站在高处极目远眺看到的是那如丝绒般的草地,一头头姿态各异的奶牛,绿意盎然的村野乡间,鲜艳的郁金香。这是一种什么样的感觉?(美,安静,祥和---的感觉)请你试着把这种感觉读出来。(板书:安静)

C.白天的牧场除了奶牛还有什么?(骏马)读一读描写骏马的句子,说说你发现了什么?(我发现了这里的骏马,特别健壮)。老师佩服你有一双慧眼,这里的骏马为什么这么健壮呢?(环境好)

师小结:深深的野草,长长的运河,给这些骏马提供了优质的生活环境,草肥、水美,一匹匹骏马骠悍强壮,腿粗如桩,它们在这里无忧无虑的生活,自由驰骋,简直就像在天堂一般,试着用自己的朗读表达出来。

D.草原仅仅是牛、马的王国吗?(不,还有许多别的动物)

拓展练习:( )的( )

8、白天的牧场是那么的安静,祥和,温馨,同时又生机勃勃,充满活力。那么到了傍晚、夜晚展现在我们面前的又是怎样的荷兰呢?(默读5、6自然段)用你自己最满意的词语来描述。(教师随机板书:寂静、宁静)

9、指导有感情的朗读课文。

四、教师总结,升华情感

1、真正的荷兰不仅仅体现在那花之国水之国,更是那骏马的自由王国,是那天堂般的动物世界,是那宁静安谧的夜晚,是那悠然的家园、独具特色的域外风情,还是那作者内心深处溢发的对荷兰田园风光的赞美和向往之情!

2、这就是真正的荷兰。我们虽然不能亲自到荷兰感受那里的田园风光,但是我们可以通过阅读去世界各地旅行,去领略异国风情,去感受人与自然和谐同一的美,这就是读书给我们带来的快乐,这就是语文给我们带来的快乐,它把我们带入了一个美妙的世界。齐读课题。

五、拓展小练笔。

自拟一个自己熟悉的场景写一写。

板书设计:

田园诗情

奶牛图郁金香图

骏马图动物世界赞美

挤奶图夜晚图向往

诗中有画,画中有诗

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