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七一党课材料2017【篇一】

全国广大教师们:

长期以来,我国广大教师认真贯彻党的教育方针,默默耕耘、无私奉献,用爱心、知识、智慧点亮学生心灵,培养了一批又一批优秀人才,为我国教育事业发展、为国家发展和民族振兴作出了突出贡献。

百年大计,教育为本。教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念,带头践行社会主义核心价值观,自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感,学为人师,行为世范,做学生健康成长的指导者和引路人;牢固树立终身学习理念,加强学习,拓宽视野,更新知识,不断提高业务能力和教育教学质量,努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师;牢固树立改革创新意识,踊跃投身教育创新实践,为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。

各级党委和政府要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓,提升教师素质,改善教师待遇,关心教师健康,维护教师权益,充分信任、紧紧依靠广大教师,支持优秀人才长期从教、终身从教。

全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚,使教师成为最受社会尊重的职业。

祝全国广大教师身体健康、工作顺利、生活幸福!

在新的历史条件及形势下,共产党员应该牢记党的“三个代表”,以发扬我党的优良传统为己任,处处体现共产党员的先进性,从群众中来,到群众中去,“平时能够看出来,关键时刻能够站出来,利益面前能够超脱出来,生死关头能够豁得出来”,是发挥共产党员的先锋模范作用的诠释。党员教师尤其要意识到“教书育人”责任重大,必须在平凡的岗位上,扎实努力地工作,培养出更多的优秀人才,出色地完成党交给我们的任务和使命。

目前我校有党员24人。总的来看,我们这支党员队伍的主流是好的,我校日常的教育教学工作中,处处能看到优秀党员的身影,广大党员教师大多能做到刻苦钻研,勇挑重担;吃苦在前,享受在后;克己奉公、为人师表,给普通教师树立了榜样,发挥了党员的先锋模范作用。但有部分党员教师,无论在日常的学习还是工作中,都看不出他们与普通教师的区别,群众这么个说法:“共产党员应时时处处起到先锋模范作用,可有的党员不是这样。他们对待工作缺乏进取精神,精神状态萎靡不振,对长远的工作没有明确的目标,对眼前的工作缺乏激情,在他们身上看不到表率的风范,在群众中产生了不好的影响。”的确,在我们的党员队伍中,有一些党员同志,“先锋模范作用”不发挥、少发挥的问题仍然比较突出。我们必须正视这个问题,在这里,我想就党员教师没有发挥先锋模范作用的问题谈谈自己的想法:

一、党员教师为什么没有充分发挥先锋模范作用

应该说党员教师本身应该是有较高的觉悟的,不然不应该被组织吸收进来。近几年我校重视培养发展骨干教师加入党组织,个人积极要求进步,虚心接受组织培养,

那么,为什么有的教师入了党,先进性就不突出了?就发挥不出先锋模范作用了呢?

首先,党员教师要进行自身的检查与反省。是不是自己入了党,就放松了对自己的要求?是不是有了骄傲自满的情绪?是不是理论的学习松懈了,忘了党的“三个代表”?是不是把自己混同普通群众,开始患得患失,才导致没有体现出党员的先进性?

其次,我们的组织,也要进行思考:我们把一些积极分子发展成为党员,后期的教育够吗?普通群众成为积极分子,又成为党员,他们就不需要继续教育和学习了吗?在这些方面我们有措施吗?监督得力吗?对于党员中出现的不和谐现象有过纠正和引导吗?对发挥了先锋模范作用的党员有过肯定吗?

再次,有的党员同志有思想包袱。党员从群众中产生,他们的想法不可能完全脱离生活实际,不调动其积极性,让党员全凭自觉去发挥先锋作用是不现实的。一些落后群众的不良言谈会妨碍党员教师积极性的发挥,这也恰恰说明了正气没有很好的树立,先锋带头作用发挥不够好。

我们认为:党的十八大通过的党章第三条中指出,党员必须“贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策,带头参加改革开放和社会主义现代化建设,带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗,在生产工作、学习和社会生活中起到了先锋模范作用。”党章是党内的最高法规,我们每个党员都要遵守,都要维护,每个党员都必须发挥先锋模范作用。党员教师没有发挥出先锋模范作用损坏了党员在老百姓心目中的形象。

党员应该讲奉献,如果一名党员做工作先考虑的是自己的得失,那他就不能算是合格的党员;但如果群众认为党员就该无私奉献,那就说明他是群众而且是落后或自私的群众;如果党的领导、干部有同落后的群众相同的想法,那只能说明他是不称职的领导、干部!要求党员付出的同时,还应该适当地投入和回报。

二、如何调动党员教师的积极性,发挥党员教师的先锋模范作用

支部班子也要经常学习,讨论征求意见,尽最大努力调动大家的积极性,我们认为:形成系统、完善的运行机制是促进党员发挥先锋模范作用的根本途径。在改革开放和社会主义现代化建设的新历史条件下,发挥党员先锋模范作用,要以找准问题为切入点,以党员思想作风建设为突破口,促进党员教师加强业务学习,提高业务水平,增强发挥作用的实际本领;以健全制度、强化管理为重要手段,逐步形成一个比较完善的系统和运行机制。

1、加强党性教育,提高党员素质

党员的政治思想觉悟和修养是履行职能、发挥先锋模范作用的前提和基础。学校党组织要把党员政治思想教育作为重要任务来抓。

(1)加强理论政策教育,坚定共产主义信念。支部坚持三会一课制度,组织党员学习深入“三个代表”重要思想,提高党员认识、分析和解决问题的能力,在学习观念、服务观念和创新意识上适应新时期新形势的需要。教育引导全体党员教师牢固树立共产主义的远大理想和为社会主义教育事业而献身的精神,客观地看待改革,自觉抵御各种不良风气的影响。

(2)加强党章党性教育,树立服务意识。教育党员时刻牢记“人民的利益视高于一切”,以 “全心全意为人民服务”为工作的指南和宗旨,督促党员时刻不忘我党的优良传统和作风。有计划、有步骤地开展多种形式的主题教育活动,加强党员政治修养,提高党员政治觉悟,增强党员党性,充分发挥先锋模范作用。

2、狠抓业务培训,提高业务水平

狠抓业务培训,让党员教师在知识水平、业务技能上有一个较大幅度的更新和提高,从而发挥党员在教学工作中的示范作用。在教学中对党员要严格要求,要求他们在优化课堂结构、改进教学方法、提高教学质量上率先垂范,在广大教师中树立一面旗帜,并带动他们积极投身教育教学改革。

3、维护党员政治权利,增强党员责任感、使命感政治领先是共产党员发挥先锋模范作用的基础,党组织应充分维护党员的政治权利,积极探索行之有效的方法调动党员主观能动性。“要坚持‘三个优先’:重要的文件精神在党内先传达;重要的规章制度在党内先讨论;重要的工作任务让能胜任的党员先承担的原则”。真正把党员看作是学校各项工作的骨干,让党员有权利参与学校的管理、决策;有机会对学校的工作提出自己的意见和建议,做到率先知形势、知任务、明目标,增强做好工作的责任感和使命感。

4、健全管理机制,明确工作职责,加强群众监督

实行党员工作目标管理,建立党内竞争激励机制。学校党组织要结合本校实际工作情况,通过“师德师风评比”、“我心目中的优秀党员”、“党员德育标兵”、“党员优质教学标兵”评选等形式组织党员开展“争先创优”活动,给党员制定具体可行的工作目标,由党组织和群众进行监督,定期公平、公开、公正地对党员的工作成绩和成果进行展出、评比。

三、党员教师应怎样提高自身的素质,发挥先锋模范作用(个人要做的)

先进性是党员与非党员的本质区别所在。党员教师要有先进性意识、示范性意识和时代性意识。

新党章集中体现了党员先进性的基本要求,严格按照党章办事,是共产党员保持先进性的前提条件和根本保证。胡锦涛同志根据新形势、新任务、新环境对新时期共产党员保持先进性提出了六条基本要求:

一是坚持理想信念,坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗;

二是坚持勤奋学习,扎扎实实地提高实践“三个代表”重要思想的本领;

三是坚持党的根本宗旨,始终不渝地做到立党为公、执政为民;

四是坚持勤奋工作,兢兢业业地创造一流的工作业绩;

五是坚持遵守党的纪律,身体力行地维护党的团结统一;

六是坚持“两个务必”、永葆共产党人的政治本色。

胡锦涛同志在全国优秀教师座谈会上对全国广大教师提出了四点希望:一是爱岗敬业、关爱学生;二是刻苦钻研、严谨笃学;三是勇于创新、奋发进取;四是淡泊名利、志存高远。

胡锦涛同志对共产党员提出的“六条基本要求”和对教师提出的“四点希望”两者之间有着内在的联系。这对教育系统的党员教师来说,如何在新形势下发挥自己的先锋模范作用指明了方向。作为党员教师,他(她)具有双重身份,是党员,又是教师。党员教师不仅要爱岗敬业、教书育人,而且要充分体现先进性。新形势下党员教师的先锋模范作用,主要应体现在以下六个方面:

(一)、富有理想,坚定信念

树立共产主义理想,决心为共产主义奋斗终身,是发挥共产党员先锋模范作用的首要条件。

这里我想特别指出,中国特色社会主义共同理想是与每一个教师的职业理想相联系的。教师的职业理想,是指教师对正在从事的职业可望达到的成就的设想和追求,是教师职业道德的灵魂和教师行动的指南。是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中应遵循的道德规范,知识分子职业道德之一。具体地说,为了实现共同理想,每一位教师在考虑自己的具体奋斗目标时,都应以忠诚于人民的教育事业为出发点。因而,教师的职业理想是一种崇高的理想。作为党员教师,必须树立共产主义的远大理想,坚定中国特色社会主义共同理想和信念,巩固教师的职业理想。

苏霍姆林斯基曾经这样总结:“我一生最主要的东西是什么呢?我会毫不犹豫地回答:热爱儿童。”毫无疑问,新形势下的党员教师更应关爱学生。我国教育心理学专家刘兆吉对120位优秀教师和模范班主任(大多为共产党员)的心理特点进行过调查研究,结果发现,100%的优秀教师和模范班主任都对学生怀有深厚的感情。调查还发现一个令人感动的事例,一位优秀教师为了教育一个因触电致残的学生,手把手地教这位学生写字,还亲自帮助这位学生大小便,直至最终把这位学生培养成有文化的人。可见,把爱心奉献给每一个学生是教师的天职,是每个教师必备的道德素质,是教师职业理想的体现。(身边事例:略)

理想是人的内在动力,是人体内的动机,教师的理想是他们勤奋工作,努力探索的源泉和动力。党员教师更应如此。

(二)、联系群众,克己奉公

全心全意为人民服务,引导人民群众认识自己的利益,并团结起来为实现自己的利益而奋斗,是我们党的根本任务。每个党员教师都要严格要求自己,牢固树立马克思主义群众观点,争做贯彻落实2006年6月28日中办颁发的《关于做好党员联系和服务群众工作的意见》的模范。这个文件对党员提出了五点要求:

1.尊重和维护群众的合法权益。

2.听取和反映群众的意见。

3.帮助群众解决实际困难。

4.虚心向群众学习。

5.做好群众的思想政治工作。

此外,这个文件还要求党员参加结对帮扶困难群众、主题实践活动(如为群众做好事、办实事、解难题等)和社会公益活动。

这里需要强调的是,党员教师应当在日常的学习、工作和社会生活中,要做到事事关心,在党群之间起到桥梁和纽带作用。党的优良传统是密切联系群众,发动群众。我党的教育事业要取得成功要靠发扬集体主义精神、团队协作精神。党员教师要自觉成为群众与党、政领导之间的桥梁、纽带,要积极发挥自身的带动作用,在工作中不但要积极地宣传、执行党的路线、方针、政策;还要充分发扬民主,认真听取群众的建议和要求,改进工作方法,协助党做好团结群众的工作,带动周围群众,形成和谐工作环境和合作关系,提高整体工作效率。党员教师必须树立主人翁责任感,积极为集体的发展献计献策,绝不可 “事不关己,高高挂起”、“明知不对,也不制止”。

党员教师的形象好不好,不仅影响到党在群众中的威望如何,更是其本人是否在师生员工中建立威信、得到信任,是否能够团结师生员工、带领师生员工一道前进的重要条件。在党的历史上,孔繁森、郑培民、牛玉儒、任长霞,等优秀党员的良好形象,他们不仅带动了一批党员群众,而且鼓舞影响了一代又一代党员和党的干部,感动了无数人民群众,

党员教师应当向这些优秀党员学习,吃苦在前、享受在后、克己奉公、热爱学生,廉洁从教、多做贡献,用良好的形象发挥党员教师的先锋模范作用。

(三)、勤奋学习,勇于创造

共产党人应当是富有创造精神的人。这种创造精神,来源于大胆实践。学校党员教师作为知识群体中的先进分子,一名合格的党员教师想要保持先进性,应当通过学习,不断提高政治理论素质,加强思想道德修养,提高业务能力,提高适应信息化时代的复合本领。

1、在提高政治理论素质方面,党员教师要结合学校改革和发展的实践,象方永刚同志那样认真学习、热情传播十七大以来党的创新理论。当前,更要认真学习、深刻领会党的“十八大”精神。

2、在加强思想道德修养方面,结合我们正在开展的学习“最美教师” 先进事迹主题教育活动,党员教师要认真学习教师职业道德规范和积极实践他们的先进事迹。就要学习他们敬业爱岗、身正示范的高尚情操,始终坚守教育教学岗位,以真情、真心、真诚教好每一堂课,育好每一名学生,努力做学生爱戴、人民满意的教师。 要真正懂得教师职业道德,是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质,是教师的从业之德,是对教师这一行业者的道德要求。它是调整教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与社会之间相互关系的行为准则。它包括教师的道德意识、道德规范、道德修养、道德行为等内容。

高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。党员教师要自觉坚持社会主义核心价值体系,带头实践社会主义荣辱观,不断加强师德修养,把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起,树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人,要树立服务意识,热爱学生管理工作、热爱学生,服务学生,做学生的良师益友。

教师爱学生应建立在尊重学生、理解学生、信任学生的基础上,用欣赏的目光看待学生;用朋友的方式接近学生;用家长的爱心关心学生;用正确的理论引导学生;用科学的知识教育学生。可以说,做学生的老师不难,做学生的知心人不易,教师要有“俯首甘为孺子牛”的精神,竭诚为学生服务,全身心投入工作,做到无愧于心,无愧于党,让学生满意、学校满意、家长满意、社会满意的教师。

对照要求我们每个党员结合主题活动,在下一阶段的师德反思应着重查找出自身不足,并在今后的工作中加以改进,高标准要求自己,为群众树立榜样,永葆党员先进性。争取在期末的师德标兵评选中榜上有名。

3、在提高业务能力方面,要树立学习和创新意识,加强业务,探索教法,做课改、科研先锋。教育要适应时代发展的需求就必须进一步深化改革。党员教师应与时俱进,以教促学、不断更新知识,扩大知识面。精深的专业知识是教师搞好教学的基础,但无论有多么高深的知识,都应该谦虚谨慎、边教边学,做到基础型课程得心应手,研究型课程也毫不逊色。党员教师的先锋模范作用应体现在勇于探索,勤于实践;善于总结,长于超越,要求党员教师,积极参加我校的教研和教学改革,(一些做得好的老师: 努力使自己成为积极推进素质教育,改革教育、教学方法,全面提高教育质量的先行者和示范者。

在新形势下,党员教师必须具备不断加强自身建设的能力、组织教学的能力、自我调控的能力、思想教育和常规管理的能力、指导学生的能力、教育科研能力、创造能力、理解和分析的能力、熟悉相关教育政策和法律、法规的能力。此外,博闻强记,一专多能,教育过程中随机应变、因势利导等等,都是党员教师应当具备的能力素质。

4、在提高适应信息化时代的复合本领方面,党员教师除了应具备上述能力素质外,还应包括快速获取信息、消化信息的能力,较强的沟通交往能力,较好的身体素质等等。21世纪的党员教师应致力于专业化发展,不仅具有实施心理教育的能力,具备一种反思的能力,还有如何将现代教育信息技术整合到课程中去,这也是一种能力的体现。好的课件制作还得靠教师,因为他最熟悉学生,他创造出来的内容最适合学生,因而是最有价值的。

总之,党员教师要勤于学习,勇于创造,力争做一个有真才实学的专门家和本职工作的行家里手。

(四)、勤奋工作,兢兢业业

俗语曰“万丈高楼平地起”,“积溪成河,积流汇海”,任何事业的成功都是在不断积累的过程中靠勤奋、务实、苦干而铸就的。共产党员要成就社会主义现代化的伟大事业别于它途,唯有实干。怎样实干?首先,共产党员要有乐于实干的精神,这里关键在“乐于”两字,它所体现的应是一种无私奉献的境界和不计得失的态度。这正是成就社会主义建设事业所应具备的一个品质,身为党员更应该使自己具备这种品质。其次,要有甘于吃苦的精神。吃苦在前、享受在后本来就是党员的本色,而任劳任怨、默默无闻地为党的事业殚精竭虑更是党员应尽的义务。再次,实践证明:任何虚假的、不求实效的行为必定有损于党的形象和社会主义建设事业,身为党员必须旗帜鲜明地反对弄虚作假,倡导求真务实,争当社会主义建设的“实干家”。

教师正确的育人理念、高尚的人格魅力和务实的敬业精神,不仅能使学生健康成长,甚至能改变学生的命运。(校长在青年教师会上多次讲述)

例如,马卡连柯用尊重和信任感化了一个流浪儿。有一次马卡连柯把曾经偷盗成性的流浪儿谢苗叫来,交给他一张证明和一支手枪,让他到远离工学团的地方取五百卢布,五百卢布在当时是一笔很大的数目。马科连柯的信任使得被人看不起的谢苗惊讶得说不出话来,尊重和信任支持他顺利地完成了任务。第二次马卡连柯以同样的信任让他去取两千卢布,结果谢苗做人的尊严萌发了,因为尊重的力量,他又一次成功地完成了任务。可见,尊重和信任是一把打开青少年心灵的金钥匙。

又如,1968年,美国心理学家罗森塔尔和雅可性曾在一所小学进行过一次十分有趣的实验。他们以对学生进行发展预测的名义,在经过一段时间的“研究”以后,郑重地向老师提出了一份所谓“具有最佳发展前途者”的名单,并要求教师保密。而在这份名单中包含了一些老师厌弃的差生。八个月后,他们重新回到这所学校,发现凡名单上有名的学生,智力和成绩都有所进步和发展,而且性格变得活泼开朗,求知欲显得旺盛,对教师的感情也变得深厚起来。这种源于发展教师内心的期望和关怀产生的效应,被称为“罗森塔尔效应“。因此,教师把爱的阳光,把关怀和期待的阳光普照到每一位学生的身上,将会对每一位学生的进步产生积极的影响。

新形势下的党员教师,一定要在教育教学改革的实践中,带头倡导“敬业、勤业、创业、乐业”的精神,充分发挥党员的先锋模范作用。

(五)、严守纪律,维护团结

这是夺取建设和改革胜利的根本保证,是共产党员发挥先锋模范作用的鲜明体现。党员教师要坚决支持和大力配合学校党组织坚持党的民主集中制,充分发扬党内民主,严格党的纪律。

党员教师要有大局观念,整体观念,“牵一发而动全身”,无论哪一项工作的失误和疏忽都会给党的事业造成损失。身为党员教师要坚持民主集中制,做到个人服从组织,少数服从多数、下级服从上级,齐心协力地把各项工作完成好。一个支部就是一座堡垒,一个党员就要守住一个阵地,不仅自身在团结协作上要求大同存小异,对待同志要宽容,对待错误要严厉,以人民利益、以党的事业为重,更要团结和带动周围的教职工积极投身到学校的改革和发展中去,充分发挥好团结协作上的凝聚作用。

党员教师要按照学校党组织的要求,严守纪律,维护团结,构建和谐。(如:遵守考勤制度、会议制度,工作时间不玩游戏、听歌看电影—等)

构建和谐校园的关键不在于有无矛盾或矛盾大小,而在于能否及时发现矛盾,正确、妥善地化解矛盾。在学校和谐发展的过程中,面临着新情况,新问题,新矛盾。作为党员教师,要与学校党组织一起,学会及时发现矛盾,正确、妥善地化解矛盾,(不在办公室议论是非,少说都做,带头处理好关系,做到尊重虚心宽容感恩,做群众的思想工作,)为建设和谐校园作出积极贡献。

(六)、艰苦奋斗,谦虚谨慎

自力更生、艰苦奋斗是党的优良传统和作风,是共产党人学习、工作和生活的风范。党员教师要做到在思想品德上向高标准看齐,不慕虚荣,不尚浮华;学习工作谦虚谨慎,刻苦扎实,促进学校、组室或班集体优良学风的形成。要坚决抵制奢侈浪费的风气,不在生活条件上相互攀比。教师党员要有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的宽广胸怀。

总之,在新形势下,让我们广大党员教师努力做到:“爱岗敬业,在本职工作中闪光。尊重理解,在教育思想中体现。实践探索,在开拓创新中发展。不断奉献,在凝聚群众中升华。”充分发挥先锋模范作用,努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。

七一党课材料2017【篇二】

在全体党员干部中深入开展“讲政治、尽职责、强作风、比奉献、促发展”主题教育活动,是全党开展保持共产党员先进性教育活动的延伸,是党中央深入研究新时期党所面临的形势、党所承担的历史任务以及党员队伍的状况,审时度势,深思熟虑作出的重大决策,是新阶段党的建设的基础工程。今天我们就一起来学习学习。

一、在全校党员干部中深入开展“讲政治、尽职责、强作风、比奉献、促发展”主题教育活动,不仅是一项眼前的工作,更是一项长远的工作。

开展“讲政治、尽职责、强作风、比奉献、促发展”主题教育活动,需要把做好经常性工作与适当的集中教育结合起来。与此同时,我们必须清醒地看到,这不仅是一项眼前的工作,更是一项长远的工作,是加强和改进党的建设的长期任务和永恒课题。

时代总是不断地发展,共产党要不断与时俱进,永远走在时代潮流的前列,不能寄望只通过短期的集中教育活动就一劳永逸地解决先进性问题。因此,党的先进性建设是党建工作的长期任务和永恒课题。既然是长期任务和永恒课题,就有一个如何建立和保持党的先进性的长效机制问题,使保持党的先进性这项工作能够进入一种持久的良性循环的状态。因此,保持党的先进性需要把做好本职工作与适当的集中教育结合起来。适当的集中教育,是针对某一时期党的建设的主题或党员队伍中存在的较为普遍的问题而展开的教育,解决的是党在一定的时期里,在面临的形势、所承担的历史任务中保持先进性的问题;长效机制要解决的是党的先进性建设日常化、制度化、机制化的问题,使保持党的先进性能够成为制度化的工作,运用到党员的日常教育和管理中,长期坚持下去,使党的先进性建设能够形成科学的制度规范。短期集中教育和制度化建设互相配合,双管齐下,党的先进性建设就有了强有力的根本保证。

二、在全校党员干部中深入开展“讲政治、尽职责、强作风、比奉献、促发展”主题教育活动,需要党员真正重视起来本次学习活动。

如何使每个党员不论在任何场合,不管有没有外部的监督或压力,都能够履行党章所规定的义务,都能在自己的岗位上自觉地发挥先锋模范和带头作用,这是一个很值得研究的问题。建立和完善保持共产党员先进性的长效机制是党建工作面临的新的任务和课题。这既是一个党建工作的实践问题,也是一个党建理论问题。既需要我们在实践中不断摸索和总结经验,也需要我们在理论上进行研究和探索,在总结实践经验的基础上提炼成制度,形成科学的制度规范。关于这方面,专家学者都提出了很多很好的观点。如何使每个党员不论在任何场合,不管有没有外部的监督或压力,都能够保持党员意识,能够履行党章所规定的党员的权利和义务,能在自己的岗位上自觉地发挥先锋模范和带头作用,这是一个很值得研究的问题。有一些经验总结材料提出,要通过建立党员的激励引导机制来增强党员的自律性。因为激励引导机制是一种激发内在活力的诱导性、驱动性机制,建立这种机制,可以唤起党员的内在动力。那么,这种激励引导机制的框架体系应包括什么内容,激励的方式和手段如何具体化?这些都需要专家学者和党建实际工作者一起进行研究。

第三,在全校党员干部中深入开展“讲政治、尽职责、强作风、比奉献、促发展”主题教育活动,

建立一种行之有效的、持之以恒的党员教育机制,是保持党的先进性的客观要求。而党员的教育也是我们多年来一直都在抓、在做的工作。现在的问题是,我们要怎样根据新的现实要求,去改进和创新我们的教育工作,建立起一个科学性更强、实效性更加明显的教育培训机制,使党员教育培训工作在推动党的先进性建设方面发挥应有的作用。党员教育培训是一项系统工程,要确保教育培训的实效性就必须统筹规划,实行目标化管理。目前的党员教育培训还没有统一的大纲、教材,也没有大致统一的标准。这些都需要我们的专家学者去研究,拿出成果来。才能更好的为党服务。

总之,不仅要从书本的理论出发,更要面向我校实际,更多地从实践出发,深入基层开展调查研究,立足本职岗位开展活动,才能更好地总结在开展“讲政治、尽职责、强作风、比奉献、促发展”主题教育活动方面的做法和经验。


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